新井梓 高清剧情介绍:

第三，创新高校学生学籍管理制度，增强学生学习的灵活性。学籍管理是学校根据法律法规、教育政策和教育自身规律及学生身心发展特点制定的，有关学生入学注册、考核与成绩记载、升留（降）级、转系（专业）与转学、休学、停学、复学、退学、开除、毕业与毕业资格审查等方面的规章制度，并以此为依据对学生进行管理的活动。我国高校学生的学籍管理制度主要是由国家教委于1990年颁布的教育规章《普通高等学校学生管理规定》予以规定。《普通高等学校学生管理规定》于2005年和2016年进行了两次修订，都对学籍管理制度进行了改革，尤其是在学业考核评价、入学、休学等制度方面勇于创新，使我国学制的灵活性和多样性不断得到增强，给学生提供了越来越广阔的选择空间。2005年修订的《普通高等学校学生管理规定》主要固化了高校教育教学改革的成功经验，如学科交叉渗透培养复合型人才的教学改革经验、校内校际教学资源共享的管理改革经验等，鼓励和引导高校建立并实施学分制、主辅修制、跨校修读制等新的有利于人才成长的成绩考核评价制度，新增“学生可以根据学校有关规定，申请辅修其他专业或者选修其他专业课程”“完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给辅修专业证书”“学生可以根据校际……协议跨校修读课程。在他校修读的课程成绩（学分）由本校审核后予以承认”等规定。2016年修订的《普通高等学校学生管理规定》的改革创新则体现在：第一，允许新生申请保留入学资格。第二，施行更加灵活的学习制度，支持学生主修专业以外辅修校内其他专业，或者选修其他专业课程、跨校修读课程和参加开放式网络课程学习，激发学生的学习积极性和自主性。第三，鼓励学校开展社会实践、创新创业、在线课程的学习认证和学分认定制度建设，不断创新校内、校外课程共享模式，畅通学习成果转移转化渠道。第四，明确学分积累认可制度，学生在校学习期间所修课程及所获得学分，在学生因休学、退学等情况中断学业时，其在校学习已获得的学分可以予以保留，在复学或重新入学情况下，允许承认已修读课程的学分。第五，健全休学创业弹性学制。放宽学生学习年限，允许学生分段完成学业。对休学创业的学生，可以单独规定最长学习年限，并简化休学批准程序。