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正序
内容简介
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（四）社区活动
幼儿园教育的良性发展离不开社区的大力支持与帮助。因此，为扩大幼儿交往范围，幼儿园可以突破关门办园的传统封闭模式，充分开发和利用社区里的人力资源和物质资源，为幼儿的人际交往提供更加广阔的空间，使幼儿能在一个更大的范围内与父母、教师、同伴以外的其他社会成员进行交往。在园外的社会交往实践中，幼儿要学会如何与人相处，如何与人沟通；将幼儿园所学的有关人际交往的知识和方法，运用到社区活动中去，如到邻近的超市购物、到公园游览、到附近的消防队参观；在重阳节、端午节等重大节日慰问敬老院的老奶奶和老爷爷等。相信幼儿的每次外出，都于无形中学到许多在幼儿园无法学到的东西。幼儿非常喜欢社区活动，外出时情绪饱满，在交往中主动性、独立性大大增强，他们的社会交往能力无形中也得到了提高。
四、幼儿园人际交往教育活动设计与实施的基本结构
幼儿人际交往技能是多方面的，并且幼儿园人际交往教育活动的类型也是多种多样。但不管是针对哪种交往技能的教育活动，都拥有共同的特点，都会涉及人际交往的技能是什么、怎么用等问题。因此，结合幼儿身心发展规律以及幼儿社会学习的特点，幼儿园人际交往教育活动设计和实施的基本结构如下。
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