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正序
内容简介
高跟鞋免费版电影剧情介绍:
案例2的教学目标设计比案例1要好得多。言少意丰，十分具体、明确，行为的主体是学生，且所用词语是可观察、可检测的，如，“解释”“说出”“找出”等。教师据此可以把握教学的重点，恰当地运用教学方法。目标的分类十分清楚，1（基础知识）、2（理解）、3（分析综合）项是认知领域的，4项是情感领域的，5项是技能领域的。认知领域的三项层次清楚，并不重复，且重点明确。学生行为产生的条件的叙述是准确的，如“看注释后”等。目标4中“能说出自己喜欢本文语言的理由”包含了前面介绍的；情感领域教学目标中的“能说出从文章中获得美的体验”“对课文所显示的真、善、美能产生某种价值感和认同感”等。
总的来说，教学目标有“导教、导学、导检测”的功能。设计好教学目标十分重要。如果说良好的开端就是成功的一半，好的教学设计就是这样的开端。有了好的教学设计，教什么才会心中有数，怎么教心中才会有路。
5.教学目标陈述
一个好的教学目标应陈述通过一定的教学活动后，学生内在能力或情感的变化，所陈述的行为主体应该是学生，而不是教师，其行为词语应该是明确、具体的，而不应该是模糊、抽象的，应该用可观察和可测量的词语来陈述。有时可以规定学生行为产生的条件，如说“通过……后，学生能……”等。
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